Ulrich Krüger, Kuno Rinke (Hrsg.): Verbraucher*innenbildung

Ulrich Krüger, Kuno Rinke (Hrsg.): Verbraucher*innenbildung
 
TRAPPENTEXTE ,
(im Wochenschau Verlag)
 
Die Aufgabe Verbraucher*innenbildung ergibt sich aus dem für
Konsument*innen unübersichtlichen Güter- und Dienstleistungsangebot, dem Einflussgefälle zwischen Konsument*innen und global handelnden ökonomischen Akteuren sowie neuen Marketingstrategien von Unternehmen und Veränderungen im Zahlungsverkehr.
Das World-Wide-Web und derUmgang mit Fake-News sind eine für die Verbraucher*innenbildung zentrale Herausforderung.

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Heinz Jacobs (Hrsg.): Die EU im Unterricht

Heinz Jacobs (Hrsg.): Die EU im Unterricht
TRAPPENTEXTE ,
(im Wochenschau Verlag)
Neun Unterrichtsvorschläge für den Politik- und Ökonomieunterricht

Inhalt:
  • Wolfgang Arnoldt, Claudia Dickfoss, Michael Schultes:
    The (Euro) Crisis as a Call for New Economic Thinking?     Eine Denkfabrik zu den Herausforderungen für die Wirtschaftswissenschaften und die Wirtschaftspolitik
  • Rolf Kowitz, Claudia Rudel: Kontinuität oder Bruch?
    Unterrichtseinstiege zur EU zwischen Fortsetzung und Ausblick     (mehr …)

Heinz Jacobs, Andreas Schalück, Beatrix Wolf: DAS BETRIEBSPRAKTIKUM

Heinz Jacobs, Andreas Schalück, Beatrix Wolf: DAS BETRIEBSPRAKTIKUM
Sek I+II

Das Betriebspraktikum

Die Konzeption und die Unterrichtsmaterialien zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung des Betriebspraktikumssind sind ursprünglich als Wochenschau-Sonderausgabe erscheinen. Aufgrund der großen Resonanz bei den Lehrkräften haben sich die Autoren und der Verlag entschlossen, eine aktualisierte und modifizierte Neuauflage in der Reihe TrappenTexte zu veröffentlichen. Damit präsentiert sich wiederum ein vollwertiges, vollständiges und lange gültiges Kompendium zum Betriebspraktikum, das alle Interessierte mit Gewinn nutzen können.

Das Buch und die entsprechenden Downloadmaterialien bieten umfassende Handreichungen zur Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung des Betriebsprak­tikums in der Schule. Die Aufteilung auf sechzehn thematisch fokussierte Lern­module ermöglicht ein Höchstmaß an Flexibilität für eine lerngruppenspezifische und schülerorientierte Arbeit.

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Heinz Jacobs (Hrsg.): Ökonomie im Schulalltag

Heinz Jacobs (Hrsg.): Ökonomie im Schulalltag
TRAPPENTEXTE,
(im Wochenschau Verlag)
 
Alltagsorientierung, Kompetenzorientierung, Vielfalt und Fachmethodik in der Sekundarstufe I
 

Inhalt:
  • Frank Langner: Einführung: Grundlegende Überlegungen zur Planung ökonomischer Lern-Lehr-Prozesse mit jungen Schülerinnen und Schülern
  • Wolfgang Arnoldt, Heike Hornbruch: „Schulden – kann mir doch nicht passieren!“ Die Verbindung von ökonomisch-politischem Lernen und Prävention in einem Unterrichtsprojekt für die Klassen 5 und 6 (mehr …)